Նախարար Յուսուֆ Թեքինը Սլովակիայի մայրաքաղաք Բրատիսլավայում պատասխանել է լրագրողների հարցերին՝ OECD-ի կողմից հրապարակված PISA 2025 արդյունքների հրապարակումից հետո։
Պատասխանելով այն հարցին, թե ինչպես է Թուրքիան հասել «հաջողության պատմության» PISA 2025 արդյունքներում, Թեքինը հիշեցրել է, որ երբ 2013 թվականին սկսվեց մասնավոր կրկնուսուցման կենտրոնների փակման հարցը, նա ասել է, որ Թուրքիայի կրթական համակարգի հաջողության միակ ճանապարհը կրթության նկատմամբ խնամակալության շրջանակը խզելն է։
Նախարար Թեքինը հայտարարել է, որ OECD-ի կրթության և հմտությունների տնօրեն Անդրեաս Շլայխերի հետ առցանց հանդիպման ժամանակ Շլայխերը խնդրել է նրան բացատրել 2015 թվականից հետո Թուրքիայի կողմից այլ երկրների նկատմամբ ունեցած «անսովոր ցատկը»։
Թեքինը նշեց, որ ամեն ինչ սկսեց իր տեղը ընկնել Ազգային կրթության նախարարության ազդեցության մեծացումից հետո՝ ասելով, որ «Կարծում եմ՝ սա է պատմության իրական էությունը։ Հակառակ դեպքում, անկախ նրանից, թե քանի դասարան կառուցեք, անկախ նրանից, թե քանի ուսուցիչ նշանակեք, սա ոչ մի ազդեցություն չի ունենա։ Որովհետև կա մեկ այլ կառույց, որը խաթարում և ստվերում է ձեր աշխատանքը։ Ահա թե ինչու մենք այս տարի կրկին գրեցինք շրջաբերականում. մեր դասագրքերը պետք է օգտագործվեն, և լրացուցիչ ռեսուրսների պարտադրում չի լինի»։
Հիշելով, որ PISA 2025 տարածաշրջանային հանդիպման ժամանակ ելույթ ունեցողներից մեկն ասել է, որ «Եթե դուք աշակերտներին ծանրաբեռնեք ավելին, քան նրանք կարող են սովորել, դուք կառաջացնեք ուսման կորուստներ», Թեքինն ասաց, որ սա հիմնական կետերից մեկն էր, որը նրանք բարձրացրել են թուրքական դարի կրթական մոդելը բացատրելիս։
Թեքինը նշել է, որ կրթական համակարգի վերաբերյալ միջազգային մակարդակով ստացված հիմնական քննադատությունները հետևյալն են՝ «ձեր ուսումնական ծրագիրը չափազանց ինտենսիվ է» և «ձեր ուսումնական ծրագիրը դեռևս կենտրոնացած է տեղեկատվություն փոխանցելու, այլ ոչ թե տեղեկատվությունը հմտությունների վերածելու վրա», և հավելել է, որ «Թուրքիայի դարի կրթական մոդելով», հաշվի առնելով միջազգային ասպարեզում զեկույցներն ու քննադատությունները, մենք ընտրել ենք մի ուսումնական ծրագիր, որը կենտրոնացած է ոչ թե տեղեկատվություն փոխանցելու, այլ տեղեկատվությունը հմտությունների վերածելու վրա: Այլ կերպ ասած, մենք ընտրել ենք մի ուսումնական ծրագիր, որը կարող է տեղեկատվությունը վերածել առօրյա կյանքի հմտությունների: Հետևաբար, ես կարծում եմ, որ «Թուրքիայի դարի կրթական մոդելով» կրթություն ստացած աշակերտները շատ ավելի հաջողակ կլինեն հաջորդ PISA գնահատման ժամանակ»:
